Juin 22

Félicitations aux 6ALIM, 2ème du concours Tony Garnier

Les élèves de 6ALIM ont participé au concours de géographie prospective Tony Garnier organisé par la métropole de Lyon. Le thème de cette année était : « Adapter la métropole de Lyon au changement climatique ». Les élèves ont donc imaginer Villeurbanne en 2060 selon 4 thématiques : se loger, se déplacer, pratiquer des activités et vivre ensemble et ont réalisé en classe un poster et un croquis résumant leurs idées.
Vendredi 2 juin, la classe était invitée à l’hôtel de la métropole pour la finale du concours. Six élèves ont parlé au nom de la classe et ont présenté leurs idées devant un jury et les autres classes sélectionnées. En fin d’après-midi, les élèves ont eu la joie d’apprendre leur 2ème place.
Bravo aux élèves pour leur investissement dans ce concours !

Mai 15

la classe de 3e Color et le projet « Bulles de mémoire »

Par la participation au concours Bulles de mémoire, les élèves de 3e Color ont découvert le monde de la bande dessinée dans le cadre d’un projet interdisciplinaire.

  • Le projet a été valorisé par l’organisation d’une exposition des planches de bande dessinée par la municipalité de Villeurbanne dans un jardin ouvert au public. Les élèves vont présenter les planches lors d’un vernissage et participer à la cérémonie du souvenir en l’honneur de Berty Albrecht. Cérémonie prévue le 26 mai 2023.

 

Dans le cadre du parcours citoyens, devenir passeurs de mémoire en découvrant un lieu de mémoire de la seconde Guerre mondiale (la prison mémorial de Montluc) et en participant à une cérémonie commémorative.

Dans le cadre du parcours avenir et du parcours culturel, rencontre avec un auteur de bande dessinée et jeux vidéo (Nicolas Pothier).

Berty Albrecht ok

Dans le cadre du projet de classe, les élèves devaient réaliser une planche de bande dessinée en groupe, renforçant la cohésion et œuvrant pour une amélioration du climat de classe.

Recherche documentaire et d’informations sur des figures historiques via les ressources du CDI et d’internet.

Les disciplines mobilisées sont l’histoire géographie, le français, l’anglais, la documentation.

Mai 15

Atelier de pratique théâtrale… En-corps !

Un atelier théâtre pour…

– Découvrir la littérature dramatique contemporaine à travers des œuvres en prise avec les problématiques de l’adolescence : découverte de soi, relation avec les autres, perception du corps en changement, projection dans l’avenir.
– Découvrir différents lieux de culture théâtrale du territoire

– Travail sur le corps et la voix sous la forme d’exercices variés, enrichi par des séances animées par le comédien de l’Iris mais également par d’autres partenaires (Cie Ariadne) lors d’ateliers ponctuels.

– Exercices d’écriture en rapport avec le thème donnant lieu à la mise en scène des textes

– Découverte de textes dramatiques contemporains : lecture, analyse collective et travail de mise en scène pour le spectacle de fin d’année

Travail sous la direction des Mmes Buis, Hausberg et Vidal & d’un comédien du Théâtre de L’Iris,

Etienne Leplongeon

 

 

Cette année :

Œuvres travaillées dans le cadre de la thématique choisie en lien avec celle de la Fête du livre jeunesse de Villeurbanne « En corps » :
« Gros » de Sylvain Levey / « Comme des flèches vivantes » de Françoise du Chaxel / « Le Sosie » d’Ascario Celestini/ »Demain » de Robert Desnos

Spectacles vus :
« Dormir 100 ans » au Théâtre de la Croix Rousse
« Le problème avec le Rose » au Théâtre de la Renaissance
« Le Bal », Cie Ariadne au CCO

 

Mai 14

Prix Collidram 2023 – 4e6

Dans le prolongement du travail engagé depuis sept ans avec la compagnie Ariadne, le collège Jean Jaurès a permis à la classe de 4e6 d’approfondir sa connaissance du domaine théâtral par une approche à la fois sensible, critique et pratique de textes contemporains.

Les trois œuvres de la sélection  étaient cette année :

  • Fiesta de Gwendolyne Soublin
  • Jeunes Rivières de Paul Francesconi
  • Grès de Guillaume Cayet

 

 

 

Elles ont donné lieu à :

  • une lecture en classe des œuvres, discussion, sélection d’extraits, propositions de scénographies.
  • des hypothèses de mises en scènes, interprétations des textes et analyse des formes d’écriture.
  • des discussions sur les textes, échange d’impressions de lecture
  • une mise en voix et en espace des différents textes.
  • Elaboration de stratégies argumentatives pour défendre une œuvre, désignation de la pièce choisie par la classe après un débat à l’argument positif

 

Le 2 mai 2023,  deux élèves ont représenté la classe à la MLIS de Villeurbanne pour élire à l’argument positif la pièce lauréate, avec la participation des représentant.e.s de tous les collèges participants.

 

Le 3 juin, lors de la journée dédiée à Paul Francesconi, auteur de l’oeuvre plébiscitée par les élèves  au niveau régional, la classe va rencontrer avec l’auteur pour une journée d’ateliers de pratiques théâtrales, de mises en voix des textes, de  productions artistiques autour de Jeunes rivières.

 

En marge du projet : découverte du théâtre contemporain avec trois spectacles (Joue ta Pnyx, Théâtre de la Renaissance et  A bord d’âge et Le Bal Compagnie Ariadne)

 

Mai 14

la classe de 4ème 9 a rencontré Swann Meralli scénariste de BD

Dans le cadre du projet de classe « Jeunes en librairie »  et après une rencontre avec une libraire, des achats de livres (offerts par la Région), la classe de 4ème 9  avait rendez-vous avec Swann Meralli le 9 mai 2023.

Ce scénariste intervenait après un travail mené en français et au CDI sur les 2 bandes dessinées « Algériennes » et « Appelés d’Algérie » co réalisées avec le dessinateur Zac Deloupy. Les élèves ont pu l’interroger sur son métier, présenter le travail effectué pour sa venue et bénéficier d’un atelier BD.

Les Affiches des personnages des  BD « Algériennes » et « Appelés d’Algérie » :                                                Les

Mai 09

Villeurbanne, une ville industrielle – sortie 4e5

Les élèves de 4e5 sont allés en sortie dans le quartier de Flachet pour découvrir les traces du passé industriel de Villeurbanne. Voici ce qu’ils ont retenu :

  En 1810, il y avait 1900 habitants à Villeurbanne et 0 usine car c’était la campagne.

En 1840, il y avait 14 usines et 3600 habitants.

En 1880, il y avait 15000 habitants et 130 usines et en 1930 il y avait 80000 habitants et énormément d’usines.

Il y avait donc beaucoup d’ouvriers pour ces usines et il fallait les loger. Ils habitaient tous à proximité des usines dans des espèces de bidonvilles. Certains patrons, comme celui de l’usine Gillet, ont décidé de construire des logements, souvent identiques, plus confortables pour que les ouvriers ne se plaignent pas, ne manifestent pas, soient fidèles, soient reconnaissants, soient en meilleure santé et travaillent mieux. Cela s’appelle le paternalisme. Les ouvriers communistes n’avaient pas droit à ces logements. Les ouvriers d’autres usines avaient aussi le droit d’habiter dans les logements ouvriers créés par les Gillet.

Ces logements ont souvent des jardins partagés ou individuels pour leur permettre de cultiver et de se nourrir.

Ces logements peuvent être des petits immeubles avec 20 logements par immeuble. Il y avait des maisons mitoyennes,

Il y avait aussi des maisons pour les ingénieurs et les contremaîtres. Ces maisons étaient mieux, plus décorées, plus grandes, avec des domestiques.

Il y avait aussi des HBM (habitation bon marché) qui dépendaient de l’État pour permettre aux personnes qui ne gagnent pas beaucoup de bien se loger.

On a vu d’autres traces industrielles comme une cheminée d’usine sur le magasin ADS.

Avr 28

PASS CULTURE à partir de 15 ans


Un pass Culture pour les jeunes à partir de 15 ans

Tous les élèves de 15 à 17 ans bénéficient depuis janvier 2022 d’un crédit pass Culture. Ce crédit leur permet d’accéder à des biens et des services culturels : places de cinéma, de concert, de théâtre, billets d’entrée de musée, livres, etc. Il varie selon l’âge des élèves :

  • 20 € pour les jeunes de 15 ans ;

 

Chaque famille doit activer le pass culture de son enfant

Profitez de toute l’offre Pass culture :

 

Plus d’information sur le site de l’éducation nationale

Si besoin merci de contacter le collège par email à contact.0691664j@ac-lyon.fr

 

Avr 27

Voyage en Allemagne à Stuttgart 1er Mai – 5 mai 2023

Voici le lien pour accéder au blog du voyage en Allemagne

https://allemagnemai2023.blogs.laclasse.com/

Avr 05

Pix – Parcours pour les 5ème – 4ème – 3ème

PIX est une plateforme en ligne qui permet d’évaluer les compétences numériques des élèves comme pour les adultes.

Présentation de Pix

Une certification du niveau de l’élève est prévue en fin d’année 3eme au collège puis en fin d’année de terminale au lycée.
La durée de la certification est de 1h30 à 2h , de façon individuelle devant un ordinateur avec Internet et l’ensemble des logiciels utiles (traitement de texte, tableur, traitement d’image, …).

Le jour de la certification, des questions de votre niveau seront posées de façon individualisée en fonction des compétences déjà travaillées sur votre profil PIX.

Il n’y a pas de niveau minimum pour la certification (ce n’est pas une évaluation) !
Cependant, il faut au moins le niveau 1 dans 5 compétences, ce qui est rapidement réalisable.

Les élèves de 5ème, 4ème et de 3ème doivent réaliser en classe ou à la maison un premier test Pix  adapté à chaque enseignement. Ce sont des parcours multi-compétences permettant aux enseignants et aux élèves d’avoir un premier aperçu de leurs compétences numériques.

Voici les codes de parcours pour l’année 2022/2023

CODE 5ème
CODE 4ème  
CODE 3ème
Parcours
ZNMDWV728 AGNSBC646 ZGNLMB841
Collecte profil
 BHPHHD636 CFLPZZ626 QYKVNL112
Pour faire ce premier parcours,
Comment se connecter à PIX ?

Se connecter à l’ENT Laclasse.com et se rendre dans la rubrique Médiathèque du GAR puis sur la ressource PIX.

Deux options pour répondre aux questions :

  • Soit répondre aux questions directement en cliquant sur une des 16 compétences ;
  • Soit en indiquant le code qu’un professeur à distribué.

Avr 05

Pix : Présentation pour les parents

Pix est un service public en ligne d’évaluation, de développement, de certification des compétences numériques, à l’initiative des ministères de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche de l’innovation.

Le numérique est devenu indispensable dans la vie personnelle, citoyenne et professionnelle de chacun. Dans le contexte de crise sanitaire que nous avons connu, il est plus que jamais essentiel d’y préparer tous les élèves pour qu’ils puissent tirer parti des opportunités qu’offre le numérique et développer des usages responsables.

Vidéo de présentation de Pix